在单杠上晃来晃去一个引体向上也拉不起来、5分多钟跑完800米上楼两腿直哆嗦……记者近日走进一些高校发现，部分学生身体素质堪忧。很多男生做引体向上非常吃力，立定跳远跳不远，不少学生短跑爆发力不足，存在“长跑恐惧”。记者曾到云南大学实地调研体测课。男生1000米成绩多在及格线米，明显非常吃力，冲过终点后弯腰佝背，表情痛苦。（新华社）

　　高校学生体质下降问题，近年来得到了各方越来越多的关注。甚至早在2014年，教育部就专门印发了《高等学校体育工作基本标准》要求，加强学校体育工作管理，创新教育教学方式，指导学生科学锻炼，每年对所有学生进行体质健康测试，指导学生有针对性地进行体育锻炼。但从政策的落地效果看，明显不尽如人意。

　　应该说，各种措施共同作用下，高校大学生身体素质下降的现象还是有所趋缓的，但从“止跌”到“回升”仍有不小的距离。以结果论，情况并不乐观。有山东某高校体育部负责人就说了“我校40%的男生体测引体向上项目拿不到分，很多男生一个都做不了。体测优良率每年都在下降”；而从过程看，大学体育教育、体质评测流于形式、注水造假之事时有发生。在某些学校，学校会购买跑步代刷服务。为了逃避体测，部分学生会甚至会购买“病历”装病请假，声称膝关节积水、半月板损伤——一言以蔽之，就是宁可斗智斗勇，也要绕过体育、体测。

　　相较于社会上的全民健身热，高校一部分学生群体对于“体育课程”的抗拒，更显扎眼。对于他们而言，体育仍属于是任务、是强加的负担。缺乏内在的动力，使得体育成为一件痛苦的事情。我们知道，运动说到底其实是兴趣驱动的。如何把任务式的体育转化为兴趣性的运动，这实则是很多大学迫切需要思考的课题。“现在上体育课基本还是在操场上学田径、足球、篮球等，和十几年前差不多。”现在年轻人喜欢的瑜伽、运动减脂、户外拓展之类的“新体育课”几乎没有。项目设置故步自封，也难怪一些学生对此意兴阑珊了。

　　真正吸引人的体育，才能锻炼人。真正开始运动，才能爱上运动、享受运动。对于高校管理者来说，提供多元化的选择，引导学生们找到各自喜欢的、能长期坚持的运动项目，或许才能从根本上破题。

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